一、掌握垃圾分类：大班儿童的趣味课堂

引言

在如今环保意识日益增强的社会，**垃圾分类**已成为一个重要话题。尤其是在幼儿教育中，如何正确引导大班儿童了解并参与垃圾分类，不仅能够培养他们的环保意识，还能帮助他们从小树立正确的价值观。在这篇文章中，我们将探讨如何为大班儿童设计一堂生动有趣的垃圾分类课。

垃圾分类的重要性

垃圾分类的核心意义在于减少垃圾的产生和提高资源的回收利用。通过将垃圾合理分类，能够有效降低环境污染，保护我们赖以生存的自然资源。对于幼儿来说，认识到自己的行为会影响环境，是培养其责任感和环保意识的良好开始。

课程目标

在设计垃圾分类课程时，需要明确以下几个目标：

• 帮助儿童理解垃圾的不同类型。
• 培养儿童的环保意识。
• 教会儿童如何进行垃圾分类。
• 激发儿童参与环保活动的积极性。

课程准备

为确保课程顺利进行，老师需要做好充分的准备，以下是建议的准备工作：

• 准备分类垃圾桶：可根据可回收物、厨余垃圾、其它垃圾等分类，颜色区分明显。
• 制作教材：图文并茂的教材能够吸引儿童的注意力，让他们更易理解。
• 准备互动游戏：通过游戏的方式提高儿童的参与度和兴趣。

互动教学活动

互动是教学中不可缺少的部分，以下是几种适合大班儿童的互动教学活动：

1. 垃圾分类游戏

将准备好的垃圾样品放在一个大箱子里，让孩子们轮流抽取，并将其放入指定的垃圾桶内，正确分类后给予奖励。这个过程不仅锻炼了他们的分类能力，还增强了他们的团队合作意识。

2. 角色扮演

让孩子们分组扮演不同的角色，如环保志愿者、垃圾处理工人等，通过情景剧的形式理解垃圾分类对环境的影响，激发他们的环保热情。

3. 动手制作环保手工

利用可回收材料，如塑料瓶、纸箱等，指导孩子们制作小手工。在这个过程中，帮助他们理解可回收物的价值以及如何合理利用资源。

课堂反馈与总结

课程结束后，老师应与孩子们进行交流，了解他们的感受和收获。可以通过以下方式收集反馈：

• 问答环节：通过简单的问题，加深儿童对知识的理解，看看他们对垃圾分类的认识是否有提升。
• 简短的绘画：让儿童画出他们心中的环保英雄，鼓励他们表达对环境保护的看法。

结尾

总结一堂垃圾分类的大班课，不仅让儿童掌握了扎实的分类知识，更重要的是提高了他们的环保意识。在未来的日子里，希望每个孩子都能将这些知识运用到日常生活中，为保护我们共同的家园——地球贡献自己的一份力量。

感谢您阅读这篇文章，希望通过这篇文章，您能够找到有效的办法来引导儿童学习垃圾分类，让每个孩子都成为环保小卫士！

二、垃圾分类儿童诗？

湿垃圾，干垃圾，有害垃圾和可回收。

鲜花，剩饭和果皮，他们都是湿垃圾。

尿不湿，瓦片和渣土，他们都是干垃圾。

灯管，废药物和电池，他们都是有害垃圾。

废纸，塑料和玻璃他们都是回收垃圾。

三、儿童垃圾桶分类？

孩子不认识字，在垃圾桶上画图片，让儿童学会分类

四、青帆课堂是谁发起面向留守儿童？

共青团南昌市委指导下，南昌市青少年发展基金会、南昌市青年志愿者协会联合社会组织、在社区中心开展“青帆课堂”—关爱外来务工家庭人员子女开展特色课堂，让外来务工家庭人员子女深入了解城市文化公共服务，增强他们对所生活城市的认同感和归属感。

五、儿童垃圾分类七字歌？

你拍一，我拍一，不要随手丢垃圾。

你拍二，我拍二，尽量少用塑料袋。

你拍三，我拍三，公共场所不吸烟。

你拍四，我拍四，不要到处乱写字。

你拍五，我拍五，多种草木保水土。

你拍六，我拍六，废旧电池要回收。

你拍七，我拍起，节约能源要牢记。

你拍八，我拍八，垃圾分类靠大家。

你拍九，我拍九，花儿好看不乱揪。

你拍十，我拍十，环保行动要坚持。

六、儿童垃圾分类打油诗？

屋里屋外做事体;拣拣弄弄生垃圾;

　　分门别类理一理;对号入座要牢记;

　　厨房剩菜瓜果皮;棕桶嘴巴最欢喜;

　　旧衣尿片香烟蒂;黑桶提醒到此地;

　　纸盒空罐饮料瓶;蓝桶负责装肚皮;

　　药品灯管废电池;红桶专门来处理;

　　变废为宝派用场;账户积分有奖励。

七、儿童玩转垃圾分类：DIY垃圾分类小制作

引言

随着人口的增长和城市化进程的加快，垃圾污染问题已经成为全球性的环境挑战。垃圾分类作为一种有效的环保措施，正被越来越多的国家和地区采用。而儿童是社会中一个重要的群体，他们对环境问题的认知和影响力不容忽视。因此，为了帮助儿童更好地理解和参与垃圾分类，本文将介绍一些有趣的DIY垃圾分类小制作。

DIY垃圾分类小制作

儿童通过参与DIY垃圾分类小制作，不仅可以亲身体验垃圾分类的过程，还可以培养他们的环保意识和动手能力。下面是几个简单易做的垃圾分类小制作的例子：

1. 垃圾分类迷宫

将一个纸箱分割成几个区域，用不同颜色的纸片或标签贴在纸箱的不同区域上，代表可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾等不同分类。然后，让儿童在迷宫中找到正确的路径，将垃圾按照分类投放到相应的区域中。这个游戏既能锻炼儿童的观察和思考能力，又能让他们了解垃圾分类的基本原理。

2. 可回收垃圾手工艺品

让儿童利用废旧的纸张、塑料瓶、金属罐等可回收垃圾材料，制作一些有趣的手工艺品，比如纸飞机、瓶盖拼图、金属罐人偶等。在制作的过程中，家长可以引导儿童思考这些废弃材料本来是垃圾，但经过重新利用和加工，变成了有用的物品，从而理解可回收垃圾的重要性。

3. 垃圾分类大挑战

组织一个垃圾分类大挑战的比赛，邀请孩子们参加。比赛内容可以包括快速准确地将垃圾分类到正确的容器中，或者通过图片或文字的方式识别垃圾属于哪一类。家长可以给予孩子们奖励和鼓励，并在比赛结束后简单解释垃圾分类的重要性和影响。

结语

DIY垃圾分类小制作不仅能帮助儿童更好地了解和参与垃圾分类，还可以培养他们的环保意识和动手能力。这些有趣的活动不仅可以在家中进行，还可以在学校、社区或其他集体活动中组织。希望通过这些小制作，儿童们能成为环保事业中的积极参与者，共同构建一个更加美好的未来。

感谢您阅读本文，希望本文带给您一些有用的信息和启发。

八、农村留守儿童和留守儿童的区别？

农村留守儿童面临的是，匮乏的物质生活，教育资源。他们的父母大多都外出打工，面对贫穷的家庭，他们要帮忙做家务，照顾弟弟妹妹爷爷奶奶。他们肩上扛着本不属于他们的责任和成熟，从小就被生活所压迫。即使这样他们的内心还是需要来自父母的爱和陪伴，这样成长下的孩子，大多懂事，内心坚强，可也内向，自卑。

再看城市留守儿童，家庭条件优越，无需为生活而愁，生活上有保姆照顾，教育上享受着优秀的资源，可内心缺乏父母的陪伴。因此一些少年就会做出一些过激的事情，为引起父母的注意，若此时父母没有加以正确的引导，长期下去便会造成孩子性格上的缺失，叛逆暴躁。面对城市留守孩子，他们拥有更好的资源，但同样需要陪伴。

九、垃圾分类儿童画怎么画？

1.画上一个美丽的地球，地球露出了笑脸，在地球上画上四个颜色不同的垃圾桶，代表目前垃圾新分类，有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾和湿垃圾。再画上一个五线谱，地球妈妈非常高兴，唱出欢乐的歌曲，下面写上垃圾减量，地球减负。

2.远处画上整齐的高楼大厦，近处画上高铁，在一片绿地上，画上四个垃圾桶，代表四类垃圾，一个小女孩牵着妈妈的手，和妈妈一起倒垃圾！

3.画上美丽的地球，在图画的正中央，然后四个角处画四个垃圾桶，然后画四片绿色的叶子，连接地球和垃圾筒。

4.把地球画在右下角，地球上的垃圾桶成了一列火车，把树木画在左下角！

5.自从有了垃圾分类，垃圾桶也笑了，大家都能按照分类扔垃圾了！

6.地球妈妈的头顶上画四个垃圾桶，地球上的环境美好，空气新鲜。

7.城市里到处都是绿色，高楼大厦旁边，都是绿色的森林，森林下，都是绿色的草地，草地上的小朋友把垃圾放进垃圾桶，美好的环境让我们的生活更加美好！

十、怎样关心留守儿童？

温暖的阳光和轻柔的海风十分眷顾湛江这座城市，充满历史记忆的古街小巷让徒步和骑行的人们在这里自在如风，同样自在如风的，还有一群奔向麻章社区的孩子们。

每当放学或者放假，都能看到孩子们成群结队来到社区，看这些孩子的年纪，从幼儿园到初中的都有。

亮堂的教室、明黄色和蓝色的桌椅、排列整齐的书架，屋顶垂下风铃状的挂饰，柜子里陈列着精美的手工装饰品，墙上是一张张充满爱的集体照，门口有一块湛蓝色牌子——壹基金儿童服务站。

这里，就是大大小小的孩子迫不及待赶着过来的“秘密基地”。

从家里来到这里，留守儿童不寂寞

这一天，是孩子们期待了许久的“立体贺卡绘画主题活动”。第一个踏进服务站的孩子应该是这里的“常客”了，只见他熟练地从书架上拿起一本书，找到一个舒服的位置坐下，一边翻书一边静静等待同伴的到来。

接着，“熟客”们接连登场。他们都是未见其人先闻其声，一步两级台阶上得楼来，又蹦蹦跳跳地进了教室，一边还喊着“老师老师，什么时候可以开始画画啊？”

晨光公益美育的老师们来了，先前的欢声笑语逐渐转换成了彩笔与纸张互相摩擦发出的沙沙声。孩子们围坐在一起，那些大胆、自由和美好的想象，就借助画笔呈现在了纸上。

（晨光公益美育课的简介：晨光公益致力于乡村美育提升，多年来透过提供美育课程、教师能力提升、物资支持等多元方式支持乡村儿童。）

活动室里弥漫着水彩的清新气息，孩子们的脸上则洋溢着纯真和喜悦，这个时候走进来的人，很难想象这群孩子就是刻板印象中“孤单寂寞”的留守儿童。

来到广东省湛江市麻章镇壹基金儿童服务站的孩子们，大部分都是因为父母在广州或更远的地方打工，以及各种家庭原因而被迫离开父母，只能与家中长辈或其他亲戚生活在一起，在孤单中度过缺少陪伴的童年时光。

这些孩子，通常被称为“流动或留守儿童”。

流动人口是指居住地与户口登记地所在的乡镇街道不一致，且离开户口登记地半年以上的人口（不包括市辖区内人户分离者）。流动儿童指流动人口中0至17周岁的人群。

中国有近半儿童直接受到人口流动的影响，大约每三名城镇儿童中就有一名是（城镇）流动儿童，每十名农村儿童中就有近四名是（农村）留守儿童。

由于居住地与户口登记地分离，有很多生活在城市里的流动儿童难以获得和城市童年儿童一样的受教育机会。

成长过程中，很多流动儿童不得不返回户口登记地生活、上学，最终成为留守儿童。除了缺少必要的陪伴和情感支持，流动或留守儿童还会面临亲子分离、受教育机会不足、监护缺失和照护不周等困境。

还好有这间小小的教室，让那些渴望受到关注、得到关爱的心声，都能被听见。

从“儿童友好空间”到“壹基金儿童服务站”，让留守儿童感受到家庭温暖

十一年前，壹基金以国际通行模式“儿童友好空间”（Child-friendly Space）为蓝本，在甘肃岷县洪灾过后开展“灾后儿童服务”，那便是“壹基金儿童服务站”的前身。

十一年后，在壹基金响应甘肃积石山县6.2级地震救灾行动中，联合救灾项目支持超60家社会组织与社会救援力量，在甘肃和青海受灾地区开展救灾行动。一线行动组在受灾的多个村里开展儿童服务。地震过后，大人们忙于救灾的时候，孩子们更需要关心和陪伴。

十多年的时光当中，壹基金儿童服务站实现了从“儿童友好空间”到探索本土化儿童关怀模式，继而向社区常态化、规模化儿童服务站的转型。

现在的“壹基金儿童服务站”以儿童发展和保护为核心，通过支持本地公益组织，在乡村社区、城乡结合社区以及灾后地区建立安全友好的儿童活动空间，依托学校和家庭之外的“社区空间+专职+服务”模式，为0-12岁乡村留守儿童和城乡流动儿童提供结构化课程和参与式活动等高质量陪伴服务，缓解了社区儿童所面临的成长风险和困境，搭建起社区儿童服务平台，保障儿童基本权利，助力儿童身心发展。

从人际培养到语言训练，从音乐鉴赏到逻辑推演，从空间想象到运动表演，壹基金基于多元智能理论的“儿童发展”理念，设置了一系列结构化课程和参与式活动，创造出一个充满爱心的环境，让每一位流动或留守儿童都可以在这里发挥潜力，培养兴趣爱好。

更重要的，是让孩子们在这里感受到家一般的温暖。

从他们到我们，都是温暖彼此的小小太阳

之所以能够营造出温暖的家庭氛围，是因为湛江市麻章镇壹基金儿童服务站里有很多位“家长”，符美娣就是其中一位。

美娣老师原来是个美容院老板，通过“情暖湛江志愿者协会”，机缘巧合成了儿童服务站的专职老师。当时已近中年的美娣对电脑一窍不通，不懂任何电脑软件操作，但是为给孩子们提供更加丰富生动的课堂教学，创造更好的教育环境，她拼命学习，三个月后就能熟练地用PPT制作课件了。

为了让难得团聚的家庭多享受到一些美好的亲子时光，美娣老师几乎放弃了所有休息时间和节假日，甚至春节期间她都主动放弃休假，就为给留在本地过年的家庭开放服务站。

美娣老师不仅关注孩子们的学习和成长，还教妈妈们摆摊创收，补贴家用，逐渐形成站点家长链接网络。2019 年时不到百人的家长沟通群，现在已经超过三百人。

小小的一个服务站就是孩子们的一个温暖港湾，他们在这里等来了渴望已久的陪伴和关爱。“以爱生爱”则是这个小小空间的精神内核，美娣老师也在儿童服务站里结识了很多志同道合的志愿者好友，大家都在这里，用爱接住了更多的爱。

每当孩子们完成一件作品，高高举起来向同伴展示，那一刻，孩子间的彼此欣赏和赞美都让美娣老师觉得，他们发自内心的笑容比任何一件作品都更加动人。

一群人共同搭建起一个温暖的空间，一个充满爱的“秘密基地”，只为让留守儿童的童年不孤单，人生从此能够被看见，因而未来的道路也能走得更精彩些。