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什么是课堂生成性资源?

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一、什么是课堂生成性资源?

生成性资源表述包含两种潜在意义:

1、资源形成的过程是动态生成的,即动态生成性课程资源是在教学动态进行的过程中才生成的,它不是预先计划和设定的产物:动态生成性课程资源既不是教学前就安排好的,也不能够预先安排。

2、资源作用的结果是生成性的、有生命力的,动态生成性课程资源能够转化为课程的因素来源,而最终有利于课程目标的实现。

二、如何保持课堂的预设性和生成性?

  做法:

一是语文教师应具有良好的专业素养和教学机智,这是保证;

二是要有和谐的教学氛围和实事求是的评价机制,这是关键;

三是一堂课要有明确的教学目标和任务,这是基础;

四是教师要围绕教学目标和学生设计有效的弹性预设,这是前提。

三、再生资源回收的基础?

再生资源回收服务资质的基础

人类可利用的资源可分为两类:一是资源,二是可再生资源。再生资源是可再生资源的一种,就是的在人类的生产、生活、科教、交通、国防等各项活动中被开发利用一次并报废后,还可反复回收加工再利用的物质资源,它包括以矿物为原料生产并报废的钢铁、有色金属、稀有金属、合金、无机非金属、塑料、橡胶、纤维、纸张等都称为再生资源。

再生资源回收以物资不断循环利用的经济发展模式,正在成为全球潮流。可持续发展的战略,得到大家一致同意。可持续发展就是,既符合当代人类的需求,又不致损害后代人满足其需求能力的发展,是我们在注意经济增长的数量,同时要注意追求经济增长的质量。主要的标志是资源能够永远利用,保持良好的生态环境。

  

  

 

 

 

  

四、再生资源的回收标准?

1、表面无明显的腐蚀和缺陷,如凹坑、重皮、裂纹、焊疤等;

2、管、板、型材无变形,切割规则整齐,并标明材料的规格和材质。

3、板材的面积一般不小于0.5m2,型材的长度一般不小于1.5m时可办理入库手续;其他小于以上尺寸的板、型材,根据实际使用数量,办理出入库手续

4、全部的有色金属材料均需回收

5、入库前标明材料的规格和材质(红漆打底,白漆标明材质);

五、无生课堂的意义?

“无生上课”是一种模拟课堂的情景下开展的教学活动。教师根据事先设计好的教案,在没有学生的情况下面对听课者(评委、领导或同行)上课,要求教学环节完整,省略生生互动、师生互动的时间,但活动内容和结果仍由上课者表述出来,许多问题要自问自答,是一种有预设而无生成的“课堂”教学。

一、关于无生上课的特点:

1、教学的场所、对象不同。真实课堂的上课,教师面对的学生。“无生上课”可以在办公室或其他场所,面对的是同行或专家。

2、观察、研究的对象不同。真实的课堂上,我们观察、研究的对象是教与学的双边活动,且以学为主。“无生上课”的观察、研究对象主要是教师的教,对学的状态只能作出猜测。

3、目标不同。常态教研活动的目标主要在于了解教师的教学能力和学生的学习情况,为教师和学生提供改进的建议和意见,也为管理者评价教师、制定校本教研计划等提供依据等。“无生上课”活动的目标则主要在于帮助教师改进教学方案,培训教学技能等。前者侧重学校的发展,后者侧重教师个体的发展。

4、与说课的区别。说课的重点是“教什么”“怎样教”“为什么这样教”。“无生上课”的重点是“如何改进教”。

最后强调一点,无生上课的重点是“如何改进教”,如何改进呢,一般是从自己教后的反思,及在坐听课的老师的反馈中来改进,所以老师会提哪些问题,我觉得其提问会针对你教学来提问,应当问你“为什么这样教”这样一类的问题,不一定准确,自己毕竟也没有参与过这样的活动。

二、如何上好“无生上课”:

1、虽然下面没有学生,你仍然应该当作下面有学生来认真讲课。你要精心设计导语,引起评委的兴趣,将你所讲的内容讲清楚。

2、我曾经当过这样评委。只要你注意展示你靓丽的一面,如板书、口才、组织才能、教学环节的设计等,肯定能赢得评委对你的 注意。

记住:教态要自然、大方。语言要亲切、清晰!

三、“无生上课”的技巧

1、进门前深呼吸,调整情绪,然后昂首挺胸走向讲台,面带微笑扫视评委,从容整理一下讲台或教学器材,做好准备后抬头微笑问评委“是否可以上课了?”从容有礼貌容易获得评委的好感。

2、“导入”的设计不能过长,导入要熟练,表达要流畅,以便增强自信心。

3、不要关注评委的表情,不要被评委的表情所左右和干扰,稳扎稳打不分神。

4、板书及PPT设计要体现优势,不要太多。在上课过程中不要擦来擦去,以免浪费时间。

5、眼中要有“生,在教学过程中要和评委有眼神交流 ,不能总是盯着书本或黑板。

6、按照预设的教学环节和内容层层推进,不要节外生枝,给自己找麻烦,那样可能会乱了阵脚,或时间不够用。

7、教学环节之间过渡要清晰。如“本道题请同学们思考,给大家三分钟时间。”说完后停顿3秒左右即可进入下一环节(“请××同学回答”或“请××同学板演”)。

8、必须有完整的教学过程,有始有终,开始说“上课”,结束要说“下课”。

总之,只有了解了“无生上课”的特点以及其所遵循的原则,才能合理设计教学程序,才能达到预期的课堂效果。

六、如何选择优秀的资源回收公司:源生资源回收有限公司的成功之路

引言

在当今社会,资源的有效回收与利用已成为一个亟待解决的难题。随着环保意识的增强,越来越多的企业开始关注资源回收。作为其中的佼佼者,源生资源回收有限公司在业内享有很高的声誉。本文将深入探讨该公司的发展历程、服务项目以及成功秘诀,旨在为读者提供关于如何选择优秀的资源回收公司的一些实用经验。

源生资源回收有限公司简介

源生资源回收有限公司成立于2005年,至今已有近二十年的发展历史。公司致力于提供全面的资源回收解决方案,涵盖工业废料、电子垃圾、塑料和纸张等多个领域。凭借着专业的团队和先进的回收技术,源生公司在行业中树立了良好的口碑,并获得了多项荣誉和认证。

源生资源回收有限公司的服务项目

源生资源回收有限公司提供的服务主要包括以下几个方面:

  • 工业废料回收:为各类制造企业提供废料回收服务,帮助其减少环境污染和资源浪费。
  • 电子垃圾回收:专注于废弃电子产品的回收,确保有害物质的安全处理,并对可回收材料进行再利用。
  • 塑料回收:开展塑料瓶、塑料袋等日常生活垃圾的回收,推动塑料的二次利用,减少对自然环境的影响。
  • 纸张回收:通过对废纸进行回收和再加工,有效减少森林资源的消耗,助力可持续发展。

为什么选择源生资源回收有限公司?

选择一家优秀的资源回收公司,不仅关乎企业的形象,更与环保事业紧密相连。以下几点是选择源生资源回收有限公司的原因:

  • 专业经验:公司拥有丰富的行业经验,熟悉各种废弃物的处理流程,能够提供最优解决方案。
  • 技术先进:源生公司引进了国际领先的回收设备,确保了回收过程的高效和环保。
  • 服务全面:公司提供一站式服务,从咨询到回收,再到后续的处理,确保客户的所有需求得到满足。
  • 注重环保:源生公司所采取的每一个回收步骤都遵循环保原则,努力减轻对环境的负担。

案例分享

为了进一步说明源生资源回收有限公司的专业性,我们来看几例成功案例:

  • 制造业废料回收:某大型制造企业因生产过程中产生大量工业废料而感到困扰,源生公司为其提供定制化的废料回收方案,不仅解决了企业的痛点,还为其节省了可观的处理成本。
  • 电子垃圾再利用:联合某电子厂进行电子垃圾回收项目,源生公司成功将回收的部分电子零件经过处理后再利用,为客户创造了可观的经济效益。
  • 塑料回收推广:源生公司在社区开展的塑料回收活动吸引了大量市民参与,提高了当地居民的环保意识,有效推动了再生资源的利用。

如何选择合适的资源回收公司

在选择资源回收公司时,企业和个人应考虑以下几个因素:

  • 公司资质:确定公司是否具备合法的营业执照和相关的环保许可证,确保其业务合规。
  • 服务内容:了解公司提供的具体服务项目,确保其能够满足你的回收需求。
  • 客户评价:参考其他客户的评价和案例,判断公司的服务质量和信誉度。
  • 价格透明:选择报价清晰、透明的公司,避免因隐形费用产生不必要的经济损失。

结语

源生资源回收有限公司通过多年的努力与发展,已经成为资源回收行业中的一颗明珠。通过了解该公司的成功经验和服务项目,相信读者能够在选择资源回收公司时作出更明智的决定。感谢您花时间阅读这篇文章,希望其能为您在环保事业与资源回收方面提供帮助和启示。

七、上海空中课堂资源的好处?

提供灵活学习机会:上海空中课堂资源为学生提供了灵活的学习机会。学生可以在任何时间、任何地点通过互联网接入课程内容,根据自己的时间安排进行学习。这种灵活性使得学生可以更好地平衡学习和其他日常活动,提高学习效率。

丰富多样的学习资源:上海空中课堂资源通常提供丰富多样的学习资源,包括教材、讲义、视频教程、在线测验等。学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的资源进行学习。同时,这些资源通常由专业教师或教育机构提供,质量较高,能够帮助学生更好地理解和掌握知识。

提供互动学习机会:虽然是在线学习,但上海空中课堂资源通常也提供互动学习的机会。学生可以通过在线讨论、问题解答等方式与教师和其他学生进行互动,分享学习经验和解决问题。这种互动学习可以促进学生之间的合作与交流,提高学习效果。

跨时空学习机会:上海空中课堂资源使得学生可以跨越时空进行学习。无论是异地学习还是异国学习,学生都可以通过互联网接入课程,与教师和其他学生进行学习互动。这种跨时空学习机会拓宽了学生的视野,增加了学习的广度和深度。

总的来说,上海空中课堂资源的好处在于提供灵活的学习机会、丰富多样的学习资源、互动学习机会和跨时空学习机会,帮助学生更好地进行自主学习、拓展知识和提高学习效果。

八、垃圾中有多少可回收的资源?

在垃圾中,约50%是生物性有机物,约30%-40%具有可回收再利用价值。我国仅每年扔掉的60多亿只废干电池就含7万多吨锌、10万吨二氧化锰……而这么巨大的浪费却是由于个人的随意心理造成的,只是在不经意间,或许你就丢了几十斤的钢板,几吨的煤,几平方米的木材……

九、可回收再生的资源有什么?

  可回收再生资源如下:  再生资源回收以物资不断循环利用的经济发展模式,目前正在成为全球潮流。可持续发展的战略,得到大家一致同意。可持续发展就是,既符合当代人类的需求,又不致损害后代人满足其需求能力的发展,是我们在注意经济增长的数量,同时要注意追求经济增长的质量。主要的标志是资源能够永远利用,保持良好的生态环境。  根据节能减排的要求,为解决再生资源回收利用问题,促进经济社会可持续发展。整合有限的资源构造再生资源回收、分拣、转运、加工利用、集中处理为一体的产业化格局。近几年,我国的再生资源回收利用行业得到前所未有的发展。  据统计,“十五”期间我国回收利用再生资源总量为4亿多吨,年平均回收利用量在8000万吨,年平均增长率为12%以上,主要再生资源回收利用总值超过了6500亿元,年平均增长率超过了20%。2007年回收利用再生资源1.82亿吨,其中废钢铁8392万吨,废有色金属999.65万吨,废纸6021万吨,废塑料1488万吨,其他如废橡胶、废棉、废麻、废化纤、碎玻璃等1300万吨。  我国的再生资源回收行业从1997年才开始起步,仍处于起步阶段,还属于朝阳产业,虽然我国再生资源行业得到迅猛发展,但与我国再生资源产生量和需求量相比,与发达国家对再生资源的利用情况相比还有很大差距。我国再生资源发展还存在巨大的市场空间。

十、可回收再生的资源有哪些?

  可回收再生资源如下:  再生资源回收以物资不断循环利用的经济发展模式,目前正在成为全球潮流。可持续发展的战略,得到大家一致同意。可持续发展就是,既符合当代人类的需求,又不致损害后代人满足其需求能力的发展,是我们在注意经济增长的数量,同时要注意追求经济增长的质量。主要的标志是资源能够永远利用,保持良好的生态环境。  根据节能减排的要求,为解决再生资源回收利用问题,促进经济社会可持续发展。整合有限的资源构造再生资源回收、分拣、转运、加工利用、集中处理为一体的产业化格局。近几年,我国的再生资源回收利用行业得到前所未有的发展。  据统计,“十五”期间我国回收利用再生资源总量为4亿多吨,年平均回收利用量在8000万吨,年平均增长率为12%以上,主要再生资源回收利用总值超过了6500亿元,年平均增长率超过了20%。2007年回收利用再生资源1.82亿吨,其中废钢铁8392万吨,废有色金属999.65万吨,废纸6021万吨,废塑料1488万吨,其他如废橡胶、废棉、废麻、废化纤、碎玻璃等1300万吨。  我国的再生资源回收行业从1997年才开始起步,仍处于起步阶段,还属于朝阳产业,虽然我国再生资源行业得到迅猛发展,但与我国再生资源产生量和需求量相比,与发达国家对再生资源的利用情况相比还有很大差距。我国再生资源发展还存在巨大的市场空间。