一、生活垃圾应怎样合理利用？

可以再生利用的再利用，不可以的环保处理。

二、谁知道怎样节省资源

开发新能源,改变能源的石油\煤的依赖性,这样一来他们就可以作资源而不是作能源消耗掉.开发新材料尤其是高分子材料(石油为原料),用以在适当场合替代金属,学会废物回收利用,腐蚀防护.总之,有了新的能量来源,就可以解决资源短缺的问题,因为能量才是相对人类来说真正取之不尽用之不竭的(太阳能\核能等),而在有充足能量的情况下,合理利用资源,资源也可以用到人类社会走完. 所以,前提是科技(双刃剑).不过万物自有定法,人类也会被资源所限制,但资源事实上不是传说那样就要耗尽的样子.我们能省一点是一点,算是对得起自己的良心,其实你省下的相对别人浪费的可能微不足道.

三、如何合理利用远教设备进行教学资源的设计与制作，为课堂教学服务？

远程教育工程的实施对于推进教育现代化，促进教学技术改革具有重要的作用。充分发挥资源的优势，合理利用远程教育设备进行教学资源的设计与制作，优化课堂教学，提高课堂教学效益和教学质量。在这方面我们主要做了以下工作。

1、明确责任，充分发挥资源教师典型示范作用。资源教师经过正规培训，对远程教育设备性能比较了解，计算机操作水平较高。因此，充分发挥资源教师典型引路作用，就能够在短期内提高全体教师操作水平，将远程教育资源运用于教学之中。我校有一名资源教师负责远程教育室的管理，定期培训本校教师，指导教师下载资料，制作课件。为全体教师的教学提供便利。

2、树立典型，以点带面，分步推进，提高资源利用率。远程教育工程实施初期，由于教师对远程教育资源在教育教学中的重要作用认识不明确，资源利用率很低，工作非常被动。为此，我们确定了“以点带面，分步推进”的工作思路。学校上至领导，下到教师，认真学习，积极参加培训，人人都能利用远程教育资源进行教学，收到了良好的教学效果，全面提高了资源利用率。

3、利用远程设备资源，制作教学课件

    为达到良好的教学效果，体现授课灵活多变的方法和特点，鼓励广大教师制作多媒体课件，积极参与各种课件评选活动。要求教师充分利用因特网和光盘上的共享资源，建立了个人课件素材库。在制作课件过程中，要求首先，在透彻了解课程内容的基础上，从实现教学目的、完成教学任务的实际需要出发，突出重点和难点。其次，课件制作的重点放在引导学生主动学习、培养素质和提高能力方面。第三，在制作过程中，根据课程内容的特点，选择合适的文档，力求使每一张幻灯片的内容精练、简明扼要，使学生一目了然，比如可根据授课内容的需要，将每一张幻灯片制作成多个文本框，重点和难点处添加特殊颜色和符号；还可根据需要，将文本框的内容制作成动画效果，同时设置对象出现的时间和顺序。

4、合理选择课程资源，优化教学设计，提高教学效果。恰当运用远程教育课程资源，能充分发挥资源优势，优化教学设计，提高教学效益。因此，教师在运用资源进行备课时，要根据教材内容和学生的认知水平，有针对性地选择、下载教案和课件，围绕学习内容，精心筛选信息，认真加工处理，达到资源与学科的最佳整合，优化了教学设计，极大地提高了课堂教学效益。同时，学校适时挑选资源利用好，教学经验丰富的教师上公开课、示范课，组织教师观看课堂教学实录，开展教学研讨活动，帮助教师进行资源与课程的整合，形成带有自己教学风格，实效性强的教学设计，极大地提高了课堂教学水平。

在今后的工作中，为了使远程教育项目资源的应用达到最优化、信息大、速度快，真正突破时空、地域的限制，我们将继续努力，拓宽思路，创新发展，使远程教育资源得到充分的利用，更好地服务于教育教学和地方经济。

四、对海水淡化后的剩余资源,提出一种合理利用的措施

无论是何种方法淡化海水，均会得到高浓度的盐卤，其中丰富的Mg盐，Br盐即是一笔可观的资源，比方说就可以从中提取MgCl2获得制取镁合金的原料等等

五、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？

首先选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料

其次，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理

再次，一些边角料有时可以回收利用，不可浪费